II. Creativo-Divergente
Individuos en los que la creatividad puede parecer rebeldía.
- General
- Sentimientos
- Comportamientos
- Necesidades
- Reconocimiento
- Identificación
- Ayuda Interna
- Ayuda Externa
Aspectos generales con los que se reconoce a los individuos:
- Individuos con alta capacidad que se muestran bien desafiantes o creativos.
- Los individuos de este grupo son difícilmente identificables si se desconocen las características de los individuos con altas capacidades.
- Presentan un alto nivel de creatividad, se suelen manifestar como individuos obstinados, indiscretos o sarcásticos.
- A menudo cuestionan a la autoridad competente y se muestran hacia él de manera desafiante.
Sentimientos y actitudes que muestran los individuos:
- Muy creativo.
- Aburrido y frustrado.
- Autoestima fluctuante.
- Impaciente y defensivo.
- Gran sensibilidad.
- Incierto sobre los roles sociales.
- Más vulnerable psicológicamente.
- Fuerte motivación para seguir convicciones internas.
- Quiere corregir los errores.
- Alta tolerancia a la ambigüedad.
- Energía alta.
Comportamientos habituales que expresan los individuos:
- Cuestiona reglas y políticas.
- Defiende sus convicciones.
- Emocionalmente responsable.
- Es honesto y directo.
- Expresa creatividad.
- Muestra perseverancia en el área (si ésta es de su interés, le apasiona).
- Muestran espontaneidad.
- Puede entrar en conflicto con sus compañeros.
- Puede tener un pobre autocontrol.
- Se muestra desafiante y cuestiona la autoridad.
Necesidades que habitualmente necesitan ser satisfechas para una mejor expresión de sus capacidades:
- Estar conectado/a con los demás.
- Aprender el tacto, flexibilidad, autoconciencia y autocontrol.
- Apoyo a la creatividad.
- Sistemas contractuales.
- Menos presión para ajustarse.
- Habilidades interpersonales para afirmar/ratificar a los demás.
- Estrategias para hacer frente a posibles vulnerabilidades psicológicas.
¿Cómo son vistos estos individuos desde fuera?
- Estar conectado/a con los demás.
- Aprender el tacto, flexibilidad, autoconciencia y autocontrol.
- Apoyo a la creatividad.
- Sistemas contractuales.
- Menos presión para ajustarse.
- Habilidades interpersonales para afirmar/ratificar a los demás.
- Estrategias para hacer frente a posibles vulnerabilidades psicológicas.
Elmentos que permiten una identificación más exhaustiva de las capacidades:
- Preguntar: ¿De qué maneras expresas la Creatividad?… En vez de ¿cómo/cuánto de Creativo eres?
- Usar medidas objetivas específicas del dominio.
- Enfocarse en el potencial Creativo en lugar de en el logro.
Formas en las que pueden recibir ayuda/apoyo en ámbitos cercanos (por uno mismo, por familiares, amigos...):
- Respeto por sus objetivos/metas.
- Tolerar niveles más altos de desviación.
- Permitirles perseguir intereses (pasiones).
- Ofrecer un modelo de comportamiento apropiado.
- Compartir proyectos familiares.
- Comunicar confianza en sus capacidades.
- Afirmar sus fortalezas.
- Reconocer la vulnerabilidad psicológica e intervenir cuando sea necesario.
Formas en las que pueden recibir ayuda/apoyo desde fuera (desde el ámbito académico, laboral, terapéutico...):
- Flexibilidad en cuanto a la tolerancia.
- Recompensar el nuevo pensamiento.
- Colocación con docentes apropiados.
- Comunicación directa y clara.
- Dar espacio para la expresión de los sentimientos.
- Entrenamiento específico en el área de dominio.
- Permitir no conformidad.
- Apoyo a través de Mentoría.
- Instrucción directa en habilidades interpersonales.
- Entrenador para práctica deliberada.